仿写句子:

是指在必定的语言环境中，根据语言表达的必须情感散文诗，参照题干所提供的词性，另写一个或多个句子相同、内容与上下文衔接的语句。

仿句是根据题目已经给出的句子的方式，再另外写出与之相似的新句，仿句只是词义仿用，文字内容不能完全一样。

只要被模仿的是词语的方式，不管是句子或动词，都列入仿句。

句式:

句式就是句子的结构形式。对于句式，可以从两个角度来理解：

①句子的类别：

句子比如短语和动词两大类；

单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。

②修辞的角度：

要研究那一种句子更可恰如其分地抒发思想情感，更带有说服人、感染人的表达效果。

从语句的类型研究修辞是对语言现象的静态上进行探讨的，偏重于了解跟理解，主要解决如何做到让语言表达正确无误的问题。

从隐喻的视角探究句式是对语言现象的动态预测，偏重于利用，主要解决如何做到让语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。

仿写技巧:

常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。

要答好这类题要从几个方面入手：

(一)审清题干，明确仿照内容。

找出例句中的显形信息以及隐性信息。但是一部分同学总认为题干就这么几句话，有哪些好审的，我看了一眼都可背下来。殊不知，背起来了也不等于你就审清楚了。

另一种情况是一部分同学眼中仍然清楚了，但不能在答案中有效地表现起来，可谓“心中有，手中无”。

要真正做到明确显性要求，可运用分项列出的方法，把题干的规定进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；

或者用粉笔轻轻地在题干上标上序号。

我们可以分解出三个显性要求：

①添上恰当的主语，

②句意与下句密切关联，

③句式基本一致。（检查答案时，我们应反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）

仿写的语句只有符合了这三个要求，才能算是正确的。

隐性信息所隐含的内容应借助例子进行综合探讨才可以受到。隐性要求只是复杂的。

但是不管例句如何变化，我们大概可以从这种几方面来考量它的隐性要求：

①看例句是句子还是句法，是陈述句还是疑问句，是逐字还是散句，是肯定句还是否定句，是句子还是短句；

②看单句内部句子的构架，看谓词中分句之间的逻辑关系；

③看语体色彩，看感情基调；

④看关键性词语等等。要更加注重对隐性要求的剖析。

(二)找全其模仿点，确定陈述对象

1. 句子形式：

因为词语的类型不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容不仅“语气句子”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还要比如:

特殊句式、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等应一一加以分辨，防止“走形”。

在句子的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。

如是复句，仿句也应是复句，且假如、因果、递进、并列等复句关系也应一致；

如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。

2. 修辞角度：

这种题型往往应做到修辞一致，这就规定同学们对常见的八种修辞可恰当理解，并能熟练运用。

这八种修辞是形容、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。

同学们在大学阶段主要应把握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等方式。

比喻句的要求是应有本体和喻体，要有相似点，讲究简练、通俗、形象；

而排比句的要求则是讲求结构相同、意思连贯、语气一致等。

3. 色彩角度：

如“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过特别的尽力，因而在事业上成就了辉煌的业绩。”这句话从爱情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的句子大多是要求富有意境的，或者隐喻含蓄的，这就要求同学们首先需要把握或领会其中隐含的哲思，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。

由以上的方式指导，仿写句子需要遵循：

a）内容统一；

b）结构一致；

c）修辞相的要求；

从而让所造句符合下列规定：

1.努力从“形似”到“神似”。

形似：结构、修辞、关联词等方面同样或相似。

神似：语境契合、格调优雅、思想健康、鼓励创新。

2.给仿写的短语“体检”。

看它是否有语病，是否跟原文内容一致、句式一致、修辞一致。

能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

3.语言风格要高雅。

仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不恰当审题，在仿写时会展现出负面悲观的心情，对生活造成厌恶的心态。流露出焦躁念头，体现出做人素质方面的不足。有的并且是过度逆反，写出了是非辨别标准欠缺的怪论。由于观念格调不高，甚至错误，降低了仿句的感受，这样即便表达再通畅，也无法受到理想的分数。

仿关键句：

对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地掌握课文思路，深入地理解文章意境，而且可以从中揣摩出起承转合的技法和升华主题的方式，从而在自己的作文中合理地借鉴运用。

如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他成为两朝辅臣忠诚报国的见证。可以仿写：

鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的缩影，也是他成为一个伟大画家的全部人格的展现。

李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是别人生价值的宣言，也是他成为一位天才画家高度信心达观豪放的写照。

李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的表述，也是他成为一个薄命君王的凄苦境遇的反映。

陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他成为一位爱国作家终生追求未遂的理想。

仿哲理句：

哲理句是指这些才能启迪人深思或鼓舞人前行的词语。同学们如果从最深更广的视角去思考，并尝试着模仿创造，会由一条“名人名言”引出多条“凡人格言”，相信这种的训练对仿写者本人或者对其它朋友都可起到一定的警示和鼓励作用。

仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这种的练习，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐步养成深入探讨的习惯。

如《紫藤萝瀑布》中“花跟人就会碰到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：

“景与人就会遇到形形色色的变化，但是追求的想法是不停息的。”

如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃烧尽的灯；理想石灯，照亮夜行的街；理想石路，引你步入黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。

仿优美句：

优美句主要是指利用各种隐喻手法而让文采斐然的语句。多进行一些优美句的仿写，不仅无法有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。

如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃情感散文诗，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的手臂跟腰脚，领着我们往前去。”同学们可以根据这种句式自己仿写训练，不仅可学习跟积累优美的意蕴和优美的语言，而且可接受高尚的亲情教育。